Apprendre l’arabe à Rabat : le Centre Jacques Berque renforce son pôle de formation linguistique innovant

Le CJB, implanté à Rabat depuis 1991, est un pôle d’excellence en sciences humaines et sociales dédié à l’étude du Maroc, de la Mauritanie, du Maghreb et de l’Afrique subsaharienne. Depuis 2022, il a élargi ses missions en lançant un centre de formation linguistique dédié à l’enseignement de l’arabe moderne standard (fusha), de la darija (arabe marocain) et de l’amazighe (langue berbère). Cette initiative s’inscrit dans une volonté de redynamiser les études maghrébines, conformément aux recommandations du Livre Blanc sur les études maghrébines en France (2023-2024), réalisé par le groupement d’intérêt scientifique Moyen-Orient et mondes musulmans (GIS MOMM), qui souligne la nécessité de doter la région d’un centre de langues pour répondre aux besoins spécifiques des chercheurs et des étudiants.

L’offre du CJB se positionne en complémentarité avec les autres centres de formation linguistique en arabe dans la région, comme l’IFPO¹ au Liban, le DEAC² en Égypte et l’IRMC³ en Tunisie, en proposant une expertise unique : l’apprentissage de la darija et de l’amazighe, intégrant les sciences humaines et sociales inscrites au Maghreb.

Une réponse à un besoin croissant

La trentaine d’universités et établissements d’enseignement supérieur français proposant des filières d’études arabes avec lesquels le CJB a signé des conventions de partenariat pédagogiques⁴ fait actuellement face à une demande accrue de formations pratiques en arabe pour les étudiants en licence, master ou doctorat. De plus, selon le Livre Blanc sur les études maghrébines en France (2023-2024), plus de 60 % des étudiants en sciences humaines et sociales travaillant sur le Maghreb rencontrent des difficultés pour accéder à des séjours linguistiques adaptés à leurs besoins spécifiques.

Le CJB, fort de son expertise et de son réseau de partenaires universitaires marocains⁵, ainsi que des institutions comme l’Institut français du Maroc, a donc saisi cette opportunité pour créer un pôle de formation linguistique unique. Ce centre s’appuie sur son ancrage local à Rabat, ville dynamique, multiculturelle et historique, ainsi que sur le soutien du Centre d’études arabes et du département d’études arabes et hébraïques de Sorbonne Université.

Une offre linguistique unique et complémentaire

Les formations proposées sont adaptées à tous les niveaux (faux débutants et intermédiaires) et prennent la forme de :

• stages intensifs (en été en juillet, à la rentrée en septembre),

• stages semestriels (au printemps et en automne),

• stages annuels (de septembre à mai),

• accompagnements personnalisés pour chercheurs, étudiants et doctorants.

Ces formations linguistiques sont destinées aux étudiants d’universités françaises et européennes inscrits dans une discipline des sciences humaines et sociales et/ou en études arabes, ayant le niveau minimal A2 selon le cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL). Elles visent également un public varié : non seulement étudiants en SHS, mais aussi chercheurs ou professionnels ayant besoin d’apprendre ou de maîtriser l’arabe pour leurs travaux au Maroc.

La pédagogie mise en œuvre repose sur des cours dispensés par des formateurs expérimentés en arabe langue étrangère, soigneusement sélectionnés par le département d’études arabes et hébraïques de Sorbonne Université, avec un accent mis sur la pratique orale et l’interaction culturelle.

Des perspectives prometteuses

À terme, le CJB souhaite :

• développer des partenariats institutionnels avec d’autres universités françaises et internationales (aux États-Unis, Royaume-Uni, Allemagne, Espagne…),

• intégrer officiellement le dispositif des bourses arabisantes, qui permettra aux étudiants de haut niveau de couvrir l’intégralité des coûts liés à la formation,

• digitaliser son offre de formation pour une accessibilité mondiale et une pédagogie innovante.

Ainsi, ce projet s’inscrit dans une démarche de coopération scientifique et culturelle entre la France et le Maroc, tout en contribuant à la mobilité internationale des étudiants et chercheurs.

Une formation linguistique innovante au service des études maghrébines

La formation linguistique proposée par le CJB s’inscrit dans un programme national de renforcement des compétences en arabe pour les étudiants et chercheurs spécialisés sur le Maghreb. Ce projet, porté par le GIS MOMM, s’appuie sur une collaboration étroite avec le département d’études arabes et hébraïques (UFR EAH) de Sorbonne Université, qui a contribué à son élaboration.

Les enseignants-chercheurs de ce département, Iyas Hassan, Éric Gauthier, Amani El Habiby et Francesco Binaghi, jouent un rôle central dans ce projet. En partenariat avec le Centre d’études arabes (CEA), ils interviennent à la fois dans le recrutement des professeurs d’arabe pour le CJB, la conception des maquettes pédagogiques et le suivi des formations, garantissant ainsi une qualité académique optimale.

Lors des sessions de formation, les étudiants bénéficient d’une immersion linguistique complète. L’objectif principal est de s’habituer à interagir en arabe, tant à l’oral qu’à l’écrit, dans un environnement entièrement arabophone. Les retours des participants sont unanimement positifs : tous soulignent une satisfaction élevée à l’issue de cette expérience, ainsi que son impact concret sur leur maîtrise de la langue et leur compréhension des réalités maghrébines.

Pour élargir et enrichir cette formation et répondre à une des recommandations phares du Livre Blanc sur les études maghrébines en France (2023-2024), le CJB a également décidé de s’associer au chantier prioritaire « Maghreb 3D » du GIS MOMM. Tout en maintenant un partenariat pédagogique privilégié avec Sorbonne Université, le CJB propose des formations semestrielles et annuelles, comblant ainsi une lacune majeure dans la formation des étudiants arabisants en France, notamment pour les niveaux intermédiaires.

L’originalité de l’offre du CJB repose sur trois atouts fondamentaux. D’abord, elle articule l’apprentissage de l’arabe standard (fusha) avec celui des parlers arabes maghrébins (darija) et berbères (amazighe), offrant ainsi aux étudiants une maîtrise à la fois de la langue formelle et des dialectes locaux, indispensable pour une immersion réussie. Ensuite, elle intègre une formation en sciences humaines et sociales (SHS) spécialisée sur la région, permettant aux apprenants de comprendre les enjeux culturels, historiques et sociaux du Maghreb. Enfin, elle mise sur l’accessibilité du Maroc, financièrement et sécuritairement, un atout majeur dans un contexte où les terrains de recherche se réduisent progressivement au Proche-Orient.

Cette accessibilité répond aujourd’hui à une demande croissante émanant des universités françaises. À terme, les stages de langue visent à favoriser l’émergence d’une nouvelle génération de spécialistes arabisants du Maghreb en France, actuellement trop rare, voire inexistante.

L’offre du CJB au Maroc apparaît d’autant plus indispensable que les terrains de recherche se ferment progressivement dans d’autres régions du monde arabe, tandis que la demande pour des formations spécialisées et accessibles en arabe maghrébin ne cesse de croître au sein des universités françaises. Ce stage permet ainsi de combler un vide dans la formation des étudiants, en leur offrant une expérience immersive, académique et culturelle unique.

En savoir plus

CJB

Notes

1. Institut français du Proche-Orient (UAR3135, CNRS / Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères).
2. Département d'enseignement de l'arabe contemporain (DEAC) au sein de l’Institut français d’Égypte (Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères).
3. Institut de recherche sur le Maghreb contemporain (UAR3077, CNRS / Ministère de l’Europe et des Affaires étrangères).
4. Notamment : Inalco, Sciences Po, Sorbonne Université, Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, Université Toulouse Jean Jaurès, Université Sorbonne Nouvelle, Université Paris 8 Saint-Denis, Université de Strasbourg, Aix-Marseille Université, Sciences Po Grenoble, Sciences Po Paris, Sciences Po Lyon, ENS de Lyon, Université Paris Cité, Université Rennes 2.
5. Comme l’Université Moulay Ismail de Meknès, l’Université Cadi Ayyad de Marrakech, l’Université Hassan II de Casablanca, l’Université internationale de Rabat et l’Université Mohamed V de Rabat.